Succès grandissant pour la campagne participative à Dijon : ce troisième débat a réuni plus d'une centaine de participants qui ont apporté de nombreuses contributions, sous forme de témoignages et de propositions.

Parmi les nombreux sujets abordés, les plus développés ont été ceux du racisme et de la discrimination, de l'éducation, de la paix, des violences faites aux femmes, et de la conception  de ce que serait une politique de sécurité de gauche.

Là aussi, la conclusion générale de ce débat est que, si les problèmes sont multiples et complexes, la solution est simple : il va s'agir de choisir le modèle de société que nous voulons : une société brutale, régie par les inégalités et l'insécurité pour (presque) tous, ou une société apaisée, réconciliée avec elle-même, où la solidarité, le respect mutuel et la confiance en l'avenir seraient des valeurs partagées.

SYNTHESE PROVISOIRE DU 1^er DEBAT PARTICIPATIF

 AU CAFE LE MARECHAL

 Mardi 23 janvier à 19h30

 « Education, formation, qualification, accès à l’emploi, lutte contre toutes les discriminations »  

Nous avons constaté tout d’abord que l’éducation nationale est en crise, le système scolaire est construit autour des institutions de la III République, autour de la constitution des élites, aujourd’hui on aspire à plus de démocratie, on passe à un modèle plus ouvert, moins exclusif, où le sentiment d’injustice résulte de l’élimination de certains élèves. L’école était vecteur de connaissance, d’espoir et de l’apprentissage du sens critique, aujourd’hui, parfois l’école apprend la concurrence, pousse l’élève à réussir coûte que coûte même si cela implique l’écrasement d’autrui. Nous sommes en période de crise culturelle, l’école est-elle le lieu de l’apprentissage de la compétence ou celui du savoir ? Il semblerait que l’école a plutôt le rôle du développement de l’esprit critique, l’école c’est apprendre à apprendre.

Dés le primaire jusqu’à sa sortie du système scolaire, l’enfant doit être entouré par une véritable équipe pédagogique. Chaque personne à un rôle dans l’épanouissement de l’enfant. L’école est un lieu ou interagissent différents acteurs : professeurs, parents, médecins scolaires, assistants d’éducation, conseillers d’orientation, directeurs d’établissement qui entourent l’élève.

Au cours de cette réunion le rôle et l’importance des trois premiers acteurs a été évoquée. Les professeurs, qui font un travail formidable, ne sont pas contre une présence prolongée dans l’établissement mais il leur faut construire des locaux et des bureaux. Il faut des moyens. Il faut continuer le liens indissolubles entre les parents et les professeurs, construire des salles pour les rencontres de ce type, faire des rencontres hors temps scolaire, donner à chaque trimestre des rendez-vous collectifs et non des convocations individualisées. Les médecins scolaires sont indispensables, notamment lors des problèmes rencontrés, le médecin est plus abordable pour l’élève pour parler de ces problèmes. C’est la cohésion de ces acteurs qui fait que l’école fonctionne. Il faut œuvrer pour l’épanouissement des élèves, un soutien scolaire par les anciens élèves peut être mis en place, ils doivent bénéficier au plus tôt d’un suivi individuel, mais aussi le domaine culturel est à encourager, les disciplines artistiques sont nécessaires pour le développement de l’esprit critique de l’élève. D’un autre côté considérant que l’éducation n’appartient pas qu’aux intellectuels il faut que le PS se réapproprie l’éducation populaire, les salariés doivent, s’ils le veulent, avoir la possibilité de continuer leurs études ou approfondir leurs cultures, dans les universités populaires, un temps de congé leur sera imparti pour cet effet. Il faut également valoriser les filières professionnelles. L’école et l’université doivent être une priorité, des moyens doivent être dégagés, tarifs étudiants, aide pour la recherche, prêt rembourser étudiants. Mais il faut aussi rendre compte des difficultés des ZEP et approfondir les propositions dans ses domaines.

Il faut que ce travail de démocratie participative continue dans le temps et s’installe durablement, il faut aller vers le dialogue social, une négociation continue sur l’éducation avec tous ses acteurs (syndicat de professeurs, ceux qui entourent l’élève, les syndicats de lycéens, parents d’élèves et citoyens) sans en oublier un seul.

Quatre cafés débats seront organisés au café le Maréchal, 2 avenue Maréchal FOCH à DIJON, afin de reccueillir les propositions des citoyens pour nourrir le programme présidentiel de Ségolène ROYAL :

- Mardi 23 janvier 2007 à 19h30 sur le thème "Education, formation, qualification, accès à l'emploi, lutte contre toutes les discriminations".

- Mercredi 24 janvier 2007 à 19h30 sur le thème "Vie chère, pouvoir d'chat, petites retraites, dialogue social, efficacité économique".

- Jeudi 25 janvier 2007 à 19h30 : "Lutte contre toutes les formes de violences et d'insécurité".

- Vendredi 26 janvier 2007 à 19h30 : "Environnement et co-développement'.

L'ensemble des propositions issues de ces débats seront transmises à Ségolène ROYAL.